Consultoría: desarrollo de guía para la gestión integral de riesgo de desastres en centros de educación inclusiva

Antecedentes

RET  es una organización internacional, independiente, imparcial, de carácter no gubernamental, sin filiación partidista o religiosa, con sede en Ginebra, Suiza y operaciones en África, Asia y América Latina y El Caribe, donde ejecutamos proyectos en Colombia, Ecuador, Costa Rica, Panamá y Venezuela. En Panamá contamos con el reconocimiento como “Organismo Internacional” por parte del Ministerio de Relaciones Exteriores y tenemos presencia desde el año 2009.

RET está comprometida con la asistencia a comunidades para satisfacer las necesidades educativas, en el sentido más amplio, de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en condiciones de vulnerabilidad por desplazamiento, violencia, conflictos armados y desastres; su mandato de “protección a través de la educación” incorpora un enfoque ampliado de derechos y respuesta a diversos factores socio-culturales como la discriminación, la exclusión y la marginación.

En relación al desarrollo del Proyecto “Adolescentes y jóvenes con discapacidad acceden a una educación inclusiva y segura en Panamá” ejecutado por RET con el apoyo financiero del pueblo de los Estados Unidos a través de USAID, se realiza la presente convocatoria:

Objetivo:

Apoyar la implementación del Proyecto “Adolescentes y jóvenes con discapacidad acceden a una educación inclusiva y segura en Panamá”, a través de la conceptualización, desarrollo y validación de una “Guía para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”, garantizando la entrega de los productos y sub-productos relacionados, y el cumplimiento de los indicadores respectivos, en el tiempo y con los recursos previstos de conformidad con los estándares, lineamientos, protocolos y procedimientos establecidos por RET.

Acciones clave:

Revisar, analizar y sistematizar las fuentes de documentación normativa y referencial vinculantes, a nivel institucional, nacional, regional e internacional en los temas de educación inclusiva, discapacidad y gestión de riesgo de desastres.

Documentar el marco institucional vinculante a nivel nacional, centroamericano e internacional en temas de educación inclusiva, discapacidad y gestión de riesgo de desastres.

Promover y acompañar desde las redes sociales y otros espacios de comunicación el desarrollo de una campaña de sensibilización e información dirigida a comunidad educativa, asociaciones de base, jóvenes, familiares, líderes, comerciantes y comunidad.

Promover, desarrollar y acompañar jornadas lúdico-pedagógicas en gestión del riesgo de desastres con los estudiantes de la Sede Principal del IPHE.

Diseñar, organizar, facilitar y sistematizar reuniones y talleres de consulta y capacitación.

Diseñar, aplicar, interpretar y sistematizar los pre y post test requeridos, identificar tendencias y elaborar diagnósticos y pronósticos entre otras herramientas y medios de verificación.

Agendar, organizar, facilitar y sistematizar las reuniones de planificación requeridas durante el inicio, ejecución y cierre del proyecto con representantes de los organismos gubernamentales rectores en los temas transversales y otros organismos internacionales, entre otros actores relevantes de la sociedad civil.

Diseñar y validar una “Guía para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”.

Planificar, promover, brindar asistencia técnica y sistematizar diagnósticos participativos de riesgo en centros de educación inclusiva.

Promover, capacitar y acompañar “Iniciativas juveniles” en apoyo a la realización de diagnósticos participativos de riesgo.

Brindar asistencia técnica y acompañamiento en la elaboración, validación e institucionalización de planes para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva.

Planificar, diseñar, organizar y sistematizar un ejercicio de simulación en base a los planes Integrales de reducción de riesgo de desastres.

Planificar, diseñar, organizar y sistematizar un ejercicio de simulacro en base a los planes Integrales de reducción de riesgo de desastres.

Asistencia técnica para la ejecución de obras de mitigación y/o señalización de rutas de evacuación.

Estructurar y mantener actualizada la Memoria Histórica del Proyecto en torno a los procesos de planificación, ejecución y cierre.

Desarrollar, aplicar, recopilar, archivar y custodiar los instrumentos y herramientas metodológicas y de reporte requeridos para la cabal ejecución de los proyectos.

Elaborar, recopilar, archivar y custodiar los medios de verificación correspondientes a las actividades promovidas y ejecutadas.

Sistematizar aspectos relevantes a todo lo largo de la intervención.

Elaborar y presentar informes por actividad y periódicos (mensual, trimestral y final).

Incorporar los principios estratégicos, técnicos, operativos y logísticos de la institución en el desarrollo de las intervenciones.

Productos

1. Plan y metodología de Trabajo: documento de no más de 10 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, de la versión final del. incluyendo cronograma.

2. Versión preliminar de la “Guía para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”, incluye el desarrollo metodológico del “Taller de Capacitación en Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”: documento de no más de 60 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi.

3. Sistematización de las jornadas lúdico pedagógicas: documento de no más de 30 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi, que incluya tanto la compilación como el análisis de toda la documentación técnica generada a lo largo las diversas etapas del ejercicio, como el registro gráfico de las acciones ejecutadas durante la realización del mismo (fotografías, plano, croquis, videos, entre otros).

4. Versión preliminar del “Plan para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva correspondiente al IPHE Planta. Ciudad de Panamá, con base a los resultados del diagnostico participativo de riesgo a través de la aplicación de la herramienta “Índice de Seguridad en Cetros Educativos”: documento de no más de 30 páginas, impreso y en archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi.

5. Ejercicio de simulación: documento de no más de 30 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word.

6. Ejercicio de simulacro: documento impreso de no más de 30 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word.

7. Sistematización de los ejercicios de simulación y simulacro: documento de no más de 20 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi, que incluya tanto la compilación como el análisis de toda la documentación técnica y administrativa generada a lo largo las diversas etapas del ejercicio, como el registro gráfico de las acciones ejecutadas durante la realización del mismo (fotografías, plano, croquis, videos, entre otros).

8. Versión final del “Plan para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva correspondiente al IPHE Planta. Ciudad de Panamá”: documento de no más de 30 páginas, impreso y en archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi.

9. Versión final de la “Guía para la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”, incluye el desarrollo metodológico del “Taller de Capacitación en Gestión Integral de Riesgo de Desastres en Centros de Educación Inclusiva”: documento de no más de 60 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi.

10. Memoria Histórica del Proyecto: documento de no más de 60 páginas, impreso y archivo electrónico en formato Word, acompañado de una presentación en Power Point o Prezi, comprende: ruta metodológica y procesos que se siguieron para cumplir los objetivos del Proyecto; resultados alcanzados en cada uno de ellos, esperados y no esperados; identificación y documentación de la percepción de los actores, casos exitosos, lecciones aprendidas, buenas prácticas y aspectos de sostenibilidad, desafíos, oportunidades, áreas de aprendizaje y visiones a futuro.

Duración

Los productos se desarrollarán, según cronograma acordado entre las partes, entre el 15 de noviembre de 2014 y 30 de agosto del 2015.

Supervisión

El trabajo de esta consultoría se realizará bajo la supervisado del(la) Coordinador(a) Nacional de Proyectos de RET en Panamá.

Modalidad de pago

El monto total establecido para la consultoría será cancelado de la siguiente manera:
• 10 % a la entrega del producto 1.
• 20% a la entrega del producto 2.
• 10% a la entrega del producto 3.
• 20% a la entrega de los productos 4, 5, 6, 7 y 8.
• 20% a la entrega del producto 9.
• 20% a la entrega del producto 10.

Método de selección y criterios de evaluación

El método de selección del(la) consultor(a) será de acuerdo a:
• El perfil y la experiencia probada del(la) profesional proponente.
• La pertinencia y viabilidad de la propuesta técnica.
• La pertinencia y viabilidad de la propuesta financiera.

Perfil profesional

Educación / formación: Título profesional en Ciencias Sociales, con estudios de postgrado en reducción de riesgo de desastres, derechos humanos, políticas públicas, género, inclusión, monitoreo y evaluación de proyectos y áreas afines.

Experiencia: Mínimo cinco (05) años de experiencia profesional comprobable en actividades similares a las relacionadas con las problemáticas generales de intervención: Educación inclusiva, discapacidad, gestión de riesgo de desastre y atención de emergencias. Se valora experiencia previa en desarrollo de consultorías sobre las problemáticas generales de intervención en RET, USAID/OFDA, organizaciones del Sistema de Naciones Unidas y ONGs internacionales.

Perfil de Habilidades y Actitudes: • Actitud proactiva. • Habilidad para entablar relaciones interpersonales positivas. • Habilidades para el trabajo en equipo y para articular acciones interdisciplinarias. • Comprensión y valoración positiva de la diversidad humana. • Habilidad para organizar el trabajo bajo presión y con estrictos plazos de cumplimiento. • Resolución positiva de conflictos. • Flexibilidad para impulsar varios procesos simultáneos. • Habilidad de transformar los retos en oportunidades. • Capacidad de análisis. • Capacidad de planificar, organizar, monitorear y motivar. • Habilidad de analizar, interpretar y resolver situaciones complejas en ambientes de diversidad cultural. • Sensibilidad y compromiso con poblaciones y comunidades vulnerables. • Habilidad para desempeñarse en escenarios cambiantes. • Alta integridad y confidencialidad. • Sólidas competencias en tecnologías de la información: ambiente Windows y Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) uso de internet y correo electrónico.